0.1%학생이 보통 학생들보다 많이 하는 이것?(feat. 어쩌다어른)

안녕하세요! 올댓스터디입니다.

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이번 시간에는 EBS 다큐 교육대기획

<10부작 학교란 무엇인가>편의

'9부 사교육 분석 보고서' &

'8부 0.1%의 비밀'과

관련된 포스팅을 다룰 예정이에요!

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오늘은 총정리 편으로

흥미로운 영상과 포스팅을

준비해 보았습니다.

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오늘 참고한 영상은 최신 자료이며

바로 아래 링크를 통해 확인하실 수 있어요.

더 자세한 정보를 원하신다면 참고해 주세요!

앞서 지난 시간에

EBS '학교란 무엇인가' 특집 중

0.1%의 비밀에 관한

영상을 다루었는데요.

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영상을 제작하였을 당시,

0.1% 비밀에 대한

비하인드 스토리가 있었다고 해요.

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그것은 0.1% 학생들과

보통 학생들을 IQ, 기억력, 연산력,

부모님 학력 및 재력, 사는 지역 등

여러 가지 기준을

중심으로 비교했을 때

큰 차이가 없었다는 점인데요.

그때, EBS가 도움을 요청했던 김경일 교수님께서 떠올리신 것이 바로 '메타인지'였습니다.

EBS는 0.1% 학생들과

보통 학생들 각각 5명을 두고

한 가지 실험을 진행했는데요.

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실험 내용은 다음과 같습니다.

화면을 통해 20개의

단어를 제시한 뒤,

각각의 학생들 본인이

①외웠다고 생각하는 단어의 수와

②실제로 외운 단어의 수를 비교

실험 결과, 0.1% 학생들의

①, ②의 차이는 대부분

'0'이었습니다.

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반면, 보통 학생들의 경우

예측과 실제의 차이가 높았죠.

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즉, 0.1% 학생들의 비밀은

결국 '메타인지'라는 것을

알 수 있었습니다.

그렇다면, 왜 이런 차이가

생기는 걸까요?

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결론부터 말씀드리자면,

0.1% 학생들은

보통 학생들에 비해서

'설명'을 많이 하기 때문이라고 해요.

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특히, 친구들의 질문에

친절하게 설명을 해준다는 점을

알 수 있어요.

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지난 시간에도 설명드렸듯이

세상에는 두 가지 지식이

존재하는데요.

1. 알고 있다는 느낌은 있지만

남들에게 설명을 못하는 지식

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2. 알고 있다는 느낌이 있고

남들에게 설명'도' 가능한 지식

1번처럼 남들에게 설명을

제대로 하지 못한다면

그것은 완전한 지식이 아니에요.

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0.1% 학생들은 이러한 사실을

이미 '설명하는 행위'를 통해

인지하거나 체득하고 있었는데요.

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설명을 통해 본인이 정확히

알지 못하는 지식이 무엇인지

확인하는 행위가

본인에게 긍정적인 영향을

미친다는 점을 '몸소'

알고 있었던 것입니다.

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한편, EBS는 0.1% 학생들이

1시간 동안 설명할 때

*말문이 막히는 횟수를

세어보았는데

대략 12번 정도였는데요.

*'말문이 막힌다'

='모른다는 사실을 몰랐다'

='아는 줄 알았는데

사실은 잘 모르고 있었다'

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즉, 설명을 하면서

자신도 모르게 모르고 있었던,

12개 가량의 지식에 대해서

한 번 더 습득하는 것이

가능했다는 의미입니다.

결국 이러한 차이가

0.1% 학생들의 메타인지 능력의

기반이 되었고,

메타인지 능력은 곧

보통 학생들과의 수준 차이로

이어졌다고 할 수 있습니다.